中南大学研究生教务，中南大学研究生教务管理系统
考研辅导班能够极大的提高考生的复习效率 机构考研培训并不是单纯地只是内容的教学，还会在每个阶段进行测评，更好地测评学习的效果如何，评估考研人的学习进度与水平，而且制定更为合适的培训计划。进入考研培训机构后，会有机构人员安排入学测评，机构根据初步测评来评判考研人的学习情况，而且还有基础水平测试，可以简单测评考研学子的基础阶段学习效果。此外，还有阶段过关测评，用来评估考研人的学习进度;此外，还有院校专业选择测评，帮助考研人评估合适的院校选择。此外，专业的培训机构还可以提供冲刺阶段的专业课全真模拟测试，可以实现从试卷的外包装到试卷的内容全真模拟，让考研人可以提前适应研究生考试，做到考前不紧张。
“答卷很好，我不可能给低分！”日前，中南大学吴嘉老师在朋友圈发文怒怼教务办“学生成绩必须服从正态分布”的相关规定。他在文中说，我是老师，不是行政考核的工具。18级软件工程的孩子们，我很喜欢！什么见鬼的分数要服从正态分布，抱歉，我只在意学生！由于该文直指当前高校行政与教学之间的敏感话题，迅即引爆朋友圈，引发网友热议。据了解，吴嘉博士为澳大利亚蒙纳什大学副研究员、医疗信息人工智能决策实验室负责人、中南大学特聘副教授。
吴老师在朋友圈回复时进一步解释，给多少90分以上的人，是试卷的结果，不是教务办定的指标。他质疑，什么时候开始，教务办开始干预教学老师的工作了，让我把分数改掉。我改谁的成绩？把50个学生从90分改成80分？理由是啥？成绩不服从正态分布？知道什么叫正态分布吗？随机数大量统计后的规矩。每个课程是随机数吗？想的出来，到底懂不懂啊，各位人文社科的行政们？
自称学校特聘老师的吴嘉调侃：不能给学生太多高分，是怕学生到一线找到好工作，所以分数要低一点？
据了解，吴老师带的学生50%以上都是90分，几乎没有低分。所谓成绩正态分布，是一种概率分布的特殊表现形式，在统计某次考试成绩分布规律的时候，将成绩按分数段制成统计图，如果中等成绩占最多数，其余成绩以中等成绩为中轴，向两侧逐次降低，则称这次成绩呈正态分布。学习成绩正态分布这也是符合一般学习规律的，大学里一张试卷出来，没有区分度，在原则上也是有问题的。正态分布是否合理？你有什么话想说？可以留言告诉我们。
潇湘晨报记者李柯夫
【来源：潇湘晨报】
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