上海在职研究生学校，以前上海在职研究生学校
上海市北海中学创办于1965年，是曹杨二中教育集团成员校。为了办好人民满意的教育，学校全⾯提高义务教育质量，促进义务教育优质均衡发展，为每⼀位学生学以成人、人生出彩提供适合的教育。
北海中学
学校在“让每一位师生健康成长”的办学理念引领下，形成了民主、人本、和谐、健康的校园文化，通过几代人的共同努力，砥砺前行，不断发展壮大，获得了上海市素质教育实验校、上海市行为规范示范校、上海市依法治校示范校、上海市安全文明校园、上海市教师专业发展学校等荣誉。
力促健康发展 共育人文精神
“促健康发展，育人文精神”是北海中学的办学指导思想。学校以培养“朝气蓬勃，积极向上，身心和谐，品学兼优”的学生为育人目标，逐步形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风、“认真踏实、自觉规范、探索进取”的教风及“刻苦、奋发、主动、创造”的学风。
作为上海市首批行为规范示范校，多年来，学校始终坚持对学生行为规范严格要求，努力培养文明守序、诚实友善、阳光自信的健康人，并将每一位师生的健康发展融入到各项工作中。
在硬件方面，学校重点加强校园安全、信息网络设备、跨学科综合性创新实验室、多样化体育场馆、图书馆、阅览室等建设，将健康校园文化与环境布置有机融合，创设出顺应时代发展需求，符合办学理念的校园环境。
北海中学
在软件方面，基于民主、科学、高效的管理机制，学校形成了一支年龄梯队合理、素养优秀的教师队伍，以多个重点课题及项目推动校本化教育教学变革，始终走在区域教改前沿，办学软实力不断提升。
当前，学校积极落实“双减”政策，既做好减轻学生作业负担的“减法”，也做好促进学科核心素养的“加法”，各教研组通过学科活动激发学生的兴趣，比如新颖有趣的新闻采访、“只此青绿”艺术欣赏与创作、英语歌曲班班唱以及地理模型制作等活动，使学科学习更加贴近生活，也为学生发展提供了更多元化的平台。
打造特色品牌 突出“有声有色”
健康响亮的读书声，健康美妙的歌唱声，健康激越的呐喊声……这三种声音是在北海中学平时经常出现的。学校坚持多年倡导“三声教育”，这其中蕴含着北海人对教育的初心。
在以“三声”为主体的校园文化浸润基础上，北海人主动迎接新中考改革对当代学生综合素质提升的挑战，提出“三色”综合实践课程建设，围绕“红色研学”“绿色公益”“蓝色职业体验”三个专题开展丰富的课程探索，营造适应学生全面体验、个性化发展的课程文化场，打造“有声有色”的学校特色课程品牌。
“三色”综合实践课程
在“红绿蓝”三色社会实践课程中，“追寻红色印记”红色研学之旅是基于对学生能力培养的综合实践。其中“上海篇”活动以定向越野的形式开展，学生全员参与，以小队为单位，自行规划路线，确定交通方式，前往集合地点。在一天的活动中，实地探访“一大会址”“二大会址”“周公馆”“团中央旧址”四个红色革命历史场馆，完成每个场馆的个人及团队任务，最后返回学校打卡。在活动中，每支小队要根据学校提供的活动经费，进行预算，解决交通和午餐问题。在“南湖篇”两天一夜的活动中，学生们继续以小队为单位，参观南湖红船、南湖革命纪念馆、月河古镇等，完成小队探究任务。学生们纷纷表示，“红色研学之旅很有科学性、趣味性、挑战性，收获好多，意犹未尽！”
结合“绿色志愿公益”课程，学校聚焦“劳动教育”，积极探索、勇于实践，开展“海贝”志愿者服务、公益劳动、职业体验等活动，将劳动教育同学生日常行为规范主题教育相结合，培养学生动手能力。学生们通过担任志愿者“海贝”，点燃了爱心和责任心，“我们加强了社会责任感，学会了更好地与人沟通，与团队合作，未来希望成为全面发展、乐于奉献的人。”
综合实践课程活动
多彩综合课程 满足学生需求
学校一贯重视课程改革，基于对健康人理念的认识，学校从心理、行为，道德、体魄、思维等五大健康维度设计了健康课程框架，从学生核心素养发展需求以及课程需求出发，开发跨学科校本课程，并建设主题明确的拓展、探究型系列校本课程科目群，实现了“健康课程框架、跨学科校本课程、校本课程科目群”三者的纵深互补。
学校课程改革
通过多学科整合课程群（C&P课程）建设，学校促进学生提升解决实际问题的能力，强化学生学习能力和学习品质。
多学科整合课程群
在科创主题课程群中，以艺术、劳动技术、信息科技等基础型学科为基石，围绕“新能源”“环保”“人工智能”等科创主题，开发了拓展性学习、探究型学习、实践课程，逐步形成科创学习体系，培养科创领域特长，打造学校科创品牌。
多学科整合课程群
近年来，学校逐步推进“BRIDGE”综合课程品牌的建设。“BRIDGE”译为“桥”，寓意着为学生架构起“通往自然之桥、社会之桥、自我之桥”的课程框架，同时又以“BRIDGE”的各字母代表综合课程的特征——Broad（广域）：突破传统的课程科目划分，走向更广泛的学习领域；Real（真实）：学生面临真实情境中的真实问题；Integrated（整合）：涵盖两门及两门以上的学科知识与素养；Deep（深度）：在问题解决的过程中进行“深度学习”；Ground-breaking（创新）：师生发挥创新能力素养；Elective（可选择）：体现学习自主选择权。“BRIDGE”综合课程的开发与实施，助推了学生解决复杂问题能力的培养。
学校重点设计并实施《海贝未来课堂》，邀请不同行业的专家开设课程学习，目前已推出了认识考古、卫生防疫、心理咨询、上海城市规划、桥梁设计、建筑装饰、音乐剧表演、国产大飞机等精彩主题。采用校外+校内双导师的授课模式，校外专家进行专题讲座，校内导师结合学科课程设计综合性的学习任务单，所有课程都由学生自主选课参与，彰显“适性”选择，培育综合素养。结合前沿趋势，学校还开发了跨学科PBL课程《遇水迭桥》，以项目化学习模式变革传统学习方式，优化学习情境，激发学习兴趣。
海贝未来课堂
特色品牌、多彩课程、多方收获……未来，上海市北海中学将在建设家门口好学校的路上矢志不渝、坚定前行，行之愈坚，行之愈丰。
上海在职研究生学校(以前上海在职研究生学校)